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Los Contenidos Perceptivo Motrices, Las Habilidades Motrices y La Coordinación
Los Contenidos Perceptivo Motrices, Las Habilidades Motrices y La Coordinación
Ref.:
Precio  (I.V.A. Incluido): 25.00

Este libro sumerge al lector en una introducción excelente al mundo de los contenidos perceptivo motrices, las habilidades básicas y la coordinación. Presenta un modelo de enseñanza a lo largo de todo el ciclo vital, donde se articulan objetivos en función de la edad y se presentan juegos para el desarrollo de los mismos basados en la importancia de la percepción del movimiento. Elementos del modelo como la percepción del cuerpo en toda su extensión a través de la tonicidad, la actitud y postura, la toma de conciencia del cuerpo, la lateralidad y el equilibrio; la percepción del entorno, donde se analiza el espacio, el tiempo y la velocidad; las habilidades básicas clasificadas en: desplazamientos y manipulaciones; y los tipos de coordinación; junto con los instrumentos y técnicas de evaluación de cada uno de los elementos que conforman el modelo, ayudan al lector a encontrar una aplicación concreta en la práctica y otorgan al libro el carácter de uso que todos estábamos esperando. En el último capítulo se reflexiona sobre la investigación aportando además un anexo donde se recoge una tabla relacional de objetivos a trabajar por edades (desde los 0 años hasta los 100), bajo un enfoque globalizador de todos los contenidos tratados.

Datos de la edición

Año: 2012

ISBN: 9788493934200

Nº páginas. 284

Formato: 24x17

Idioma: español

 Autores

MARIA LUISA BUENO es profesora de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Politécnica de Madrid. Está especializada en el desarrollo profesional de los docentes y formación continua en el ámbito de la Educación Física de Base. Es autora de múltiples artículos y revistas especializadas y coautora de varios libros.

 SAGRARIO DEL VALLE es profesora Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Castilla-La Mancha. Ha impartido durante más de una década la asignatura de Percepción Movimiento y Juegos Motores. Es autora de artículos y libros relacionados con la percepción del movimiento y su didáctica.

 RICARDO DE LA VEGA es profesor de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid. Experto en toma de conciencia y reflexión sobre la acción. Es autor de numerosos artículos y libros donde la percepción del movimiento representa el eje central de la actuación de la persona.

 Indice

Introducción

1.Aaproximación al concepto de percepción

1.1. La organización perceptiva

1.2. Proceso Perceptivo

1.3. Teorías interpretativas

2. Contenidos perceptivo-motrices a lo largo de todo el ciclo vital

3. La percepción del cuerpo

3.1. Elementos que integran la idea del propio cuerpo

3.1.1. La tonicidad, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

3.1.2. La actitud y la postura, objetivos educativos y juegos para desarrollarlas

3.1.3. La toma de conciencia del cuerpo, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

3.1.4. La lateralidad, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

3.1.5. El equilibrio, objetivos educativos y juegos para desarrollarlo

3.1.6. Instrumentos y técnicas de evaluación de los contenidos perceptivo-motrices para la comprensión del cuerpo

4. La percepción del entorno

4.1. La percepción del espacio, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

4.2. La percepción del tiempo, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

4.3. La percepción de la velocidad, objetivos educativos y juegos para desarrollarla

4.4. Instrumentos y técnicas de evaluación en la comprensión del entorno

5. Las habilidades motrices básicas

5.1. Tipos de habilidades motrices básicas

5.1.1. Los desplazamientos

5.1.2. Las manipulaciones

5.2. Evolución de la adquisición de las habilidades motrices básicas

5.3. Objetivos educativos y juegos para desarrollarlo

5.4. Instrumentos y técnicas de evaluación de las habilidades motrices básicas

6. La coordinación como organizadora del movimiento

6.1. Tipos de coordinación

6.2. Evolución de la coordinación

6.3.Objetivos educativos y juegos para desarrollarlo

6.4. Instrumentos y técnicas de evaluación de la coordinación

7. Perspectivas de trabajo e investigación.

7.1. Situación actual de la investigación de los contenidos perceptivo-motrices, las habilidades básicas y la coordinación. Paradigma cognitivo

7.2. Futuras líneas de investigación

Referencias Bibliográficas

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